역사 지식의 선개념이 텔레비전이나 만화 등을 통해서 형성된 경우가 많다고 한다. 미리 그 내용을 파악할 수 있다면 아동의 흥미를 자극하고 교수 학습의 초점을 조정하는 데 크게 도움이 될 것이다.
신석기 시대의 빗살무늬토기, 덧무늬토기 등의 각종 토기에 대해서 초등학교에서 교육하는 경우를
역사학습은 우리 민족사의 발전 과정을 이해하고, 현재의 당면하고 있는 문제를 해결하면서 앞으로 발전할 수 있는 능동적인 생활 태도와 이를 지탱해 주는 올바른 가치관을 형성하는데 중요한 교육 활동인 것이다.
초등학교 사회과가 지닌 성격을 목표 관점에서 살펴보면, ꡐ학생들이 생활 주변
학교 현장에서 교육을 담당하고 있는 교사들이 중국의 고구려사 왜곡에 대해 어떻게 학생들에게 가르쳐야 할지 그 방안에 대하여 제시해 보고자 한다.
2. 목적
1). 중국의 ‘동북공정’이란
동북공정이란 중국 동북 변경지방의 역사와현황에 대한 일련의 연구 작업을 말한다.
이 연구의 취지는 동북
Ⅰ. 서론
초등학교 사회과는 지리영역, 역사영역, 일반사회 영역의 세개의 영역으로 구성되어 있으며 이것을 분과로 하지 않고 종합적이고 통합적인 형식의 교육과정이다. 그렇기 때문에 사회과에서 지리적 교육목표가 따로 제시되지 않고 종합목표와 행동영역 목표로 제시되어 있다.
종합 목표는
교육의 효과를 만족시키기 위해 최선을 다해야 할 시점이다.
특히 학문에의 기초형성이란 막중한 책임을 감당하기 위해 교사-학생간의 스스럼없는 인간관계를 형성하여 여러 가지 부정적 요소를 해결해 가는 대처방안과 용기가 필요한 것이다.
초등학교의 교과과정과 학교생활 전반이 기초질서의식,
역사적 정통성을 주장하게 되었고 그 결과 역사분단은 심화되기만 했다. 그리고 민족 분단으로 인하여 남북한은 별개의 국사 교과서를 가지고 있다. 국사 교과서는 국사관, 민족사의 방향, 그리고 국민교육의 지표를 제시한다고 한다. 북한의 교과서 서술이 김일성 주체사상이 중심이 되어 서술된 현실
교육을 실시하기 위해 다른 여러 나라의 교육을 살펴보고, 그 나라 교육의 장점을 받아들일 수 있는 열린 마음을 가질 필요가 있다. 여기서는 영국의 교육과정 특징과 사회과 영역(지리, 역사, 시민교육) 목표 및 내용체계를 살펴봄으로써 영국 교육의 특징을 파악하고, 우리 교육에 줄 수 있는 시사점을
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1) 00년에서 00년까지 유치원 역사교육
내가 처음 한국사를 교육받은 곳은 유치원이다. 인간은 역사와 함께 살아가고 있고, 어린이는 인류의
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1)00년에서 00년까지 유치원 역사교육(옛날이야기에 대한 호기심)
지금부터 몇 십 년 전 유치원에서 배운 역사 지식을 기억해낼 수는 없다. 역
2.초등 사회과의 역사교육 내용
초등학교에서 역사교육 관련 내용의 편성을 보면 1학년에서 5학년까지의 내용은 주로, 역사학습에 반드시 필요한 '고금 상위의식', '변천 의식', '관계 의식', '인과의식'과 같은 기초적인 역사의식의 형성을 위한 것으로 구성되어 있다. 즉 1학년의 '우리 집 행사 조사하